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                淺談中國英語學習者的“啞巴英語”畢業論文.doc 12頁

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                畢業論文      標 題:淺談中國英語學習者的“啞巴英語” 學生姓名: 寇可涵 系 部: 汽車商務系 專 業: 商務英語 班級學號: 高英語1001班55 指導教師: 湯婷老師 目 錄 摘要 - 1 - 引言 - 2 - 1“啞巴英語”的存在 - 2 - 2“啞巴英語”的根源 - 3 - 2.1 學習者自身的原因 - 3 - 2.2 客觀條件的原因 - 4 - 3 避免“啞巴英語”的途徑 - 4 - 3.1 端正學習動機,培養學習興趣 - 4 - 3.2 練習好發音 - 4 - 3.3 必須選可以懂的材料 - 5 - 3.4 平時多加練習 - 5 - 3.5 盡可能用英文的思維方式 - 6 - 3.6 調整講英語時的心理狀態 - 6 - 3.7 還需要養成的學習習慣 - 7 - 結論 - 8 - 參考文獻 - 9 - 后記 - 10 - 摘 要 隨著全球經濟一體化的發展,“英語是21世紀的通行證”這一理念, 已經得到了普遍的認可。然而,受傳統的教學方式和我國考試體制的影響,英語學習者往往“重考試,輕能力”,但口語交際能力極弱,“啞巴英語”問題較為突出。本文分析了“啞巴英語”的存在,剖析了其根源,并給出了一些可供參考的方法。 關鍵詞: 啞巴英語;口語能力;途徑 引 言 無論是在就業方面,還是出國留學都要求有較好的外語口語能力。然而,目前在校大學生的英語口語水平并不理想。很多學生記了好多詞匯但說不出來,能寫出不少句子卻講不出來,從而形成了啞巴英語。教師如何上好口語課來提高學生的口語水平以及大學生如何通過各種方法,途徑改變啞巴英語現狀,以適應形勢發展的需要,則是值得重視和探究的問題。 1“啞巴英語”的存在 我國與國際的交流越來越緊密,提高英語口語水平,可以滿足工作、商務、出國等方面的需要。時代要求當代大學生提高英語口語水平,掌握英語口語,這對于增強自己的競爭力十分必要,隨著時代的發展英語口語水平越來越重要。也就是說,英語作為一個交流的工具,已經越來越為人們所關注。但是卻存在著一個奇怪的現象:人們??梢钥吹侥承W生筆試很好,卻很少有可以用英語交流的。偶爾用英語交談,在談話過程中,他們頭腦中可能有自己的一套表達思路,可是一旦要口頭表達,就抓耳撓腮,表達斷斷續續,說不出來。 在一些由勢應運而生的英語學校里,主要培養學習者的口語能力,如納斯達克英語學校、楊格英語學校、夏恩英語學校等,到了那里人會發現,在那里學習的多半是一些大學畢業生或是參加工作幾年的人,他們有的是工作之需,有的是想出國、考雅思,有的是想換一份理想的工作,可是都苦于口語不過關而在這里學習。他們都學了十幾年的英語,而來到這些學校的目的很明確,就是提高口語交流的能力。因為很多人學來學往,就是不會開口說話,以致“啞巴英語”成為中國英語學習中一種說不出的痛。 大學畢業生從初中起在校學習英語近10年,雖然其中不少人通過了四、六級考試,但多數人的英語口語交際能力低下,不能流利地用英語進行口語交際。一直以來,大部分學生在學校里接受的英語學習都是以應試為主,為了應付各種以筆試為主的英語考試。在多年的英語學習過程中,老師給學生們教授更多的是詞匯和語法方面的知識,能運用英語流暢的進行交流加上的人數并不是很多,所以“啞巴”英語已經越來越成為學生學習英語最大的障礙了。 對某一話題缺乏相關的詞匯,內容無法展開,說來說去反復幾個單詞讓人覺得內容空洞、膚淺、沒有層次。同樣的情況也出現在學生與“老外”的交流過程中,學生是敢開口說英語了,卻不知道該說什么。究其原因是學生的語言素材太少了,缺乏相關的詞匯,以至于口若懸河,卻言之無物。從上可見,提高英語口語交流能力勢在必行。 2“啞巴英語”的根源 影響口語能力的因素很多,從發音、詞匯量、語法、到思維方式等等。其中思維方式是影響口語能力的主要因素,中國式思維產生的后果就是中國式英語。中國式英語讓學生越來越不敢說出來。對于中國學生來說,詞匯量和語法方面應試教育已為廣大學生打下了堅實的基礎。在應試中同學們往往能考出很好的成績,這一點讓外國人都很佩服。但在交流過程中,大部分學生卻顯得捉襟見肘,究其根源有下面幾個方面。 2.1 學習者自身的原因 這些內部因素是導致“啞巴英語”的最重要原因: 首先導致這種現象產生的原因主要在于,中國文化與西方文化差異很大,英漢兩種語言在語法、句式、文化背景等方面也存在很大差異。中國人學英語往往習慣用漢語思維,用口語交流時總是在腦子里先想漢語,然后將漢語

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