最新版外語教學心理學練習題.docx 13頁

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                • 2021-02-28 發布

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                  可編輯 可編輯 外語教學心理學練習題 單項選擇題 確認知覺本身顯示出一種整體性,認為通過視聽覺理解語言材料是以整體結構形式實現的這種觀點顯然受 到了 的_ 影響 . A、格式塔心理學 B、聯想主義心理學 C、構造主義心理學 D、認知心理學 的_ 出發點就是在交際活動的過程中表達意念 . A、功能法 B、聽說法 C、直接法 D、翻譯法 行為主義心理學的創始人是 . A、弗羅伊德 B、沃森 C、馮特 D、馬斯洛 把個體所有行為的產生和改變看作是刺激與反應之間的聯結關系的心理學觀點是( A、精神分析的觀點 A、精神分析的觀點 B、認知的觀點 C、 C、生物學的觀點 D 、行為的觀點 學習心理學發展的早期,首先進行人的學習心理試驗的是 A、桑代克B、斯金納C、艾賓浩斯D A、桑代克 B、斯金納 C、艾賓浩斯 D 、托爾曼 6. 的_ 學習理論乃是以”聯結”這一概念貫穿起來的 ,故被稱為”學習的聯結說”或”聯結主義” (連 接主義 ). A、赫爾B、桑代克 A、赫爾 B、桑代克 C、斯金納 D 、布魯納 提_ 出來的 .A 提_ 出來的 . A、皮亞杰 B、艾賓浩斯 C、斯金納 D 、沃森 操作條件作用論是由現代心理學領域中最重要、最有影響的行為主義心理學家 格式塔心理學學派的創始人是 . A、托爾曼 B、韋特墨 C、布魯納 D、班杜拉 根據加涅的學習條件理論對學習的分類 ,對一類刺激的共同性反應屬于 C、刺激一反應學習A、概念學習 C、刺激一反應學習 A、概念學習 D、規則學習 提出的”內部言語說”極大地豐富了認知心理學 . A、喬姆斯基 B、斯洛賓 C、維戈茨基 D、索緒爾 “思想不是在詞中體現 ,而是在詞中完成”是 關于思維與言語關系的著名論斷 . A、喬姆斯基 B、維戈茨基 C、米勒 D、沃夫 TOC \o "1-5" \h \z “提供的內容應與談話的目的有關”是格賴斯會話原則中的 . A、關系準則 B、方式準則 C、量的準則 D、質的準則 吉爾福特的保持曲線反映的是 與記憶的關系 . A、時間因素 B、材料性質因素 C、材料數量因素 D、輸入方式因素 短時記憶的容量有限 ,可采用的方式是 . A、復述 B、注意 C、圖象記憶 D、組塊 從電話簿上查找一個電話號碼并根據記憶撥號,但事過之后就記不的此電話號碼了,這種記憶類型是 A、動作記憶 B、長時記憶 C、感覺記憶 D、短時記憶 知識經驗在人腦中記載或表達的方式稱為 . A、編碼 B、表征 C、長時記憶 D、短時記憶 從氣質類型來看 ,粘液型和抑郁型對 有. 利 A、語法分析和閱讀理解 B、翻譯 C、聽力 D、口語 動機產生的最根本的心理基礎是 . A、信念 B、需要 C、價值觀 D、興趣 對所計劃的句子而言 ,其核心是它的 . A、主題結構 B、言外內容 C、命題內容 D、詞匯意義 心理是物質發展到高級階段的屬性 ,是物質的一種 反映形式 ,心理的器官是 A、神經元B、神經系統 A、神經元 B、神經系統 C 、大腦 D 、大腦皮層 TOC \o "1-5" \h \z 在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室 ,是心理學成為一門獨立科學的學者是 . A、沃森(華生) B、弗羅伊德 C、艾賓浩斯 D、馮特 心理是人腦的機能 ,是對客觀現實的主觀反映 ,因此心理學是一門介于自然科學和社會科學的 A、邊緣科學 B、人文科學 C、環境科學 D、分支科學 聞到蘋果香味 ,看到蘋果紅色外觀 ,觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動是 . A、感覺 B、知覺 C、感受性 D、注意 人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映的知覺特征是 . A、知覺選擇性 B、知覺整體性 C、知覺恒常性 D、知覺的意義性 有預定目的但無需意志努力的注意是 . A、隨意注意 B、不隨意注意 C、后隨意注意 D、有意注意 在 學 習 遇 到 困 難 或 環 境 中 出 現 干 擾 因 素 時 , 努 力 把 自 己 的 注 意 維 持 在 學 習 內 容 上 , 這 時 的 注 意 是 A、后隨意注意B、 A、后隨意注意 B、有意注意 C、不隨意注意 D、隨意注意 當人們在交談中提到”黃山”時, 當人們在交談中提到”黃山”時 ,頭腦中重現迎客松的形象 ,這是 A、回憶 B、重現 C、表象 D、想象 開卷考試時的記憶活動是 . A、識記 B、保持 C、回憶 D、再認 短時記憶的信息容量為 組_ 塊. A、 9±4 B、 7±2 C、 5±1 D、 6±3 引起動機的內在心理條件是 . A、感覺 B、思維 C、性格 D、需要 ”活潑好動”是下列哪種表現 A、能力B、興趣C、氣質D、性格32.高級神經活動的基本過程是A、興奮與抑制過程

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