安徽生物解析-2014初中畢業學業考試試卷.docx 23頁

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                • 2021-02-28 發布

                安徽生物解析-2014初中畢業學業考試試卷.docx

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                  恒謙教育研究院 2014 年安徽省中考生物試卷 一、選擇題(共 25 小題,每小題 2 分,滿分 50 分) 1.( 2 分)( 2014?安徽)所有生物共同具有的一組特征是( ) A . 呼吸與運動 B. 運動與排出廢物 C. 生長與繁殖 D . 需要營養 與運動 2.( 2 分)( 2014?安徽) 2014 年 5 月份南方遭到持續的暴雨襲擊, 5 月 21 日統計廣東已造成七死四傷,為掌握 持續暴雨對農業生產造成的損失情況,應采取的方法是( ) A . 模擬實驗 B. 實驗法 C. 調查法 D. 觀察法 3.( 2 分)( 2014?安徽)科學探究是探索生命的重要方法,其中的實驗是驗證假設的基本途徑,科學探究常常需 要進行對照實驗.下列有關對照實驗的做法中,正確的是( ) A . 除實驗變量外,其他條件均相同 B. 所有的條件都不相同 C. 除實驗變量外,其他條件均不相同 D . 所有的條件都相同 4.( 2 分)( 2014?安徽)仙人掌原產沙漠,進化過程中葉子演化成 “刺 ”,以保證體內儲有足夠的( ) A. 氧氣 B. 無機鹽 C. 二氧化碳 D. 水 5.( 2 分)( 2014?安徽)細菌和真菌是生態系統中的( ) A . 生產者 B. 消費者 C. 分解者 D. 非生物部分 6.( 2 分)( 2014?安徽)顯微鏡視野中出現了一個污點,要判斷污點的來源,下列操作無效的是( ) A . 轉動反光鏡,對準光源 B . 轉動轉換器,換一個物鏡 C. 移動載玻片 D . 換一個目鏡 7.( 2 分)( 2014?安徽)桃花凋謝后不久,結出了桃子.發育成桃子的是桃花的( ) A. 花瓣 B. 花藥 C. 花柱 D. 子房 8.( 2 分)( 2014?安徽)科學家薩克斯天竺葵的綠色葉片放在暗處 12 小時后,再將此部分葉片用錫箔遮?。?過一段時間光照后,用碘蒸汽處理葉片,發現葉片的曝光部分顯藍色,遮光部分顯棕色(如圖) .該實驗可以證 明( ) ① 光合作用需要水 ② 光合作用需要光 ③ 光合作用需要葉綠素 ④ 光合作用能產生淀粉. 西安恒謙教育科技股份有限公司 第 1 頁 恒謙教育研究院 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ②③ 9.( 2 分)( 2014?安徽)有一則公益廣告:我國每年要消耗一次性木筷 450 億雙、相當于要砍伐 樹.專家估計,一棵樹的生態價值是其木材價值的 9 倍.下列對綠色植物的生態價值敘述錯誤的是( A . 促進生物圈中的水循環保持水土 B. 引起地球溫室效應 C. 維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡 D . 防風固沙、消除噪音  600 萬棵成年大 ) 10.( 2 分)( 2014?安徽)米飯、面條等食物的主要營養成分是人體的主要能源物質,它是( A . 糖類 B. 脂肪 C. 蛋白質 D. 維生素  ) 11.(2 分)( 2014?安徽)下列有關對人體消化系統的描述中,不正確的是( A . 所有的消化液都含有消化酶 B . 所有的消化腺都能分泌消化液 C. 消化系統由消化道和消化腺兩部分組成 D . 小腸是消化和吸收的主要部位  ) 12.(2 分)( 2014?安徽)某人在環境和進食相同的條件下,測定完全休息和運動時,通過不同途徑散失的水分,結果如表(單位: ml) 尿液  糞便  汗液  呼出氣體 休息(一天) 1800 200 運動(一天) 500 200 則運動時人體散失水分的主要途徑是( A .尿液 B.汗液  100 300 2000 600 ) C.糞 便  D .呼 出氣體 13.( 2 分)(2014?安徽) 2011 年 5 月 1 日起,我國《刑法修正案 (八)》正式施行, 加大了對醉駕的處罰力度. 駕造成駕車人動作不協調的主要原因是酒精麻醉了人的( ) A .小腦 B.大腦 C.脊 髓 D.腦干  醉 14.( 2 分)( 2014?安徽)下列反射活動中,屬于通過長期生活經驗積累而形成的是( A .縮 手反射 B.排 尿反射 C.眨 眼反射 D .望 梅止渴  ) 15.( 2 分)( 2014?安徽)兔子、鯽魚、蝗蟲和蚯蚓是生活在不同環境中的生物,它們進行呼吸的主要器官依次 是( ) A .肺 、鰓、體壁、氣管  B.體 壁、氣管、肺、C.肺 、鰓、氣管、 鰓 體壁  D .體 壁、肺、鰓、 氣管 16.( 2 分)( 2014?安徽)下列微生物能釀酒,制作面包的是( ) A . B. C. D . 17.( 2 分)( 2014?安徽)下列說法屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特征的是(  ) 西安恒謙教育科技股份有限公司  第 2 頁 恒謙教育研究院 A . 都是多細胞植物體 B . 都沒有根、莖、葉器官的分化 C

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